Thay vì đặt câu hỏi "Do you understand?" hoặc "Is it clear?" sau khi giảng bài, giáo viên có thể đặt câu hỏi gì khác?
Để kiểm tra xem học sinh có hiểu được nội dung mà vừa được dạy hay không, giáo viên có thể dùng nhiều cách khác nhau như yêu cầu học sinh đưa ra một ví dụ (như đặt câu có sử dụng từ vựng/ điểm ngữ pháp vừa dạy), hay yêu cầu học sinh hoàn thành một bài tập nhỏ (trắc nghiệm có đáp án). Những cách này đều rất quen thuộc với giáo viên ở bất kỳ cấp bậc và môn học nào. Tuy nhiên, trong giới hạn của một bài giảng, không phải lúc nào giáo viên cũng đủ thời gian cho học sinh làm một bài quiz, hay việc yêu cầu học sinh lần lượt đặt ví dụ cũng tốn nhiều thời gian mà đôi khi lại không hiệu quả vì không phải học sinh nào cũng có “nhạy” với kiến thức mới để suy nghĩ ra ngay lập tức một ví dụ.
Thay vì tốn nhiều thời gian đợi một học sinh “tìm ví dụ" hoặc đặt câu hỏi chung chung như “Các bạn đã hiểu chưa?” (“Do you understand?”) và rồi đều nhận được câu trả lời “Yes", thì giáo viên có thể dùng Concept Checking Questions để kiểm tra xem học sinh đã hiểu bài hay chưa.
Concept Checking Questions (CCQ) là cách dùng câu hỏi để kiểm tra xem học sinh đã hiểu nghĩa và cách dùng của từ vựng/ điểm ngữ pháp chưa.
Xét ví dụ sử dụng CCQ sau:
Hướng dẫn sử dụng CCQ
3 Quy tắc sử dụng concept checking questions
Quy tắc 1: Ngôn ngữ dùng để minh hoạ và đặt câu hỏi nghĩa cần đơn giản hơn ngôn ngữ cần dạy (target language)
Quy tắc 2: Không dùng ngôn ngữ cần dạy trong chính câu hỏi checking
Quy tắc 3: Chia nhỏ ý nghĩa của câu thành các vế (câu đơn) + sắp xếp theo trình tự hợp lý để hỏi
Một quyển sách của Graham Workman - Concept Questions and Time Lines - giới thiệu chi tiết hơn về cách dùng CCQ để minh hoạ và kiểm tra khả năng hiểu nghĩa và cách dùng của các điểm ngữ pháp. Mình share link sách ở đây nhé.
Hy vọng bài viết giúp Thầy- Cô có thêm công cụ để kiểm tra - đánh giả đúng hơn quá trình học tập của học sinh!
Best,
Duyen Ph Nguyen
Comments